Buena parte de los componentes de GENA éramos docentes, principalmente de nivel medio (bachillerato, educación secundaria) y por ello seguíamos adscritos al CEP de la Axarquía bajo la figura del primigenio Seminario Permanente de Ciencias Naturales. Su objetivo, como decíamos anteriormente, era estudiar recursos didácticos del medio, del entorno asequible de los centros educativos, para que el profesorado pudiera usarlos en la enseñanza de las ciencias naturales y también para fomentar la educación ambiental. Para ello, elegíamos un
punto accesible que reuniera un cúmulo de recursos, tanto geográficos, como históricos, geológicos y biológicos, donde se pudiera desarrollar actividades educativas. Nosotros hacíamos una propuesta de actividades que los docentes podían usar libremente, y eran de tres tipos: unas a realizar antes de la excursión, para plantear problemas a investigar y adquirir las destrezas previas necesarias; otras eran actividades a desarrollar durante la excursión, en el lugar escogido, generalmente de toma de datos e interpretación; y finalmente, otras actividades a realizar después de la excursión, destinadas a reinterpretar y discutir los datos recogidos y sacar conclusiones. Hacíamos dos documentos separados: una guía para el alumno (básicamente actividades a realizar) y otra guía para el profesor (indicaciones didácticas e información adicional). Con estas características ya habíamos elaborado algunas guías, ya comentadas anteriormente como la de la Cueva de Nerja, la del Río Chíllar, la de Los Montes de Málaga y la del Peñón de Almayate. Pero a partir del año 2000 aparecieron otras nuevas.
En el año 2000, tras estudiar la unidad paisajística del Corredor de Colmenar Periana, decidimos fijar en el Embalse de la Viñuela una propuesta didáctica, que se denominó Guía didáctica del entorno del Embalse de la Viñuela, editada por el CEP de la Axarquía y distribuida a los institutos. El Embalse era una buena oportunidad de tratar temas relacionados con la economía del agua, la relación entre recursos y demanda, formas de ahorro de agua, etc.
En el año 2002, después de estudiar la unidad paisajística del Macizo de Vélez, decidimos fijar una propuesta didáctica en el Cerro Benthomiz de Arenas del Rey, denominándose Guía didáctica del entorno del Cerro Benthomiz, también editada por el CEP de la Axarquía, y distribuida a los institutos. Este lugar tenía la peculiaridad de tener las ruinas de un castillo medieval de la época nazarí, que facilita el tratamiento geohistórico, pero también había otros recursos como un encinar relíctico y las proverbiales terrazas con balates, tan características de la agricultura de ladera y tan necesarias para frenar la erosión.
En el año 2003, a la vista del uso que se estaba haciendo del área recreativa de la Fábrica de la Luz de Canillas de Albaida, decidimos hacer una propuesta didáctica que se tituló Itinerario didáctico del entorno de la Fábrica de la luz de Canillas de Albaida, editada por el CEP de la Axarquía y repartida por los institutos. Es un lugar privilegiado por la presencia del Arroyo Turvillas y su vegetación, y actividades de gran impacto como la cantera de La Montosa.
En el año 2005, tras elaborar la monografía sobre el camaleón común en la comarca, diseñamos una propuesta didáctica que titulamos: Un animal prodigioso: el camaleón común, una unidad didáctica para la educación secundaria obligatoria., editada por GENA. Sin duda en una magnífica oportunidad para poner de relieve la sorprendente fisiología de este animal y concienciar sobre su peligro de extinción y la necesidad de sus cuidados.
Un año después, en el 2006, decidimos hacer una propuesta didáctica en la Sierra Almijara, y dado que el lugar más frecuentado y accesible por los escolares era el Pinarillo, nos pareció que se podría conectar de nuevo con el poderoso recurso de la Cueva de Nerja, de modo que la propuesta fue: Itinerario didáctico de la Cueva de Nerja y su entorno, editado en formato digital (DVD) por la Consejería de Educación.
En el mismo año 2006, tras haber recorrido el paraje de Pozancón de Sedella, durante la apertura de un nueva buitrera, y la restauración de un molino hidráulico, decidimos elaborar una guía didáctica que aprovechara estos recursos en plena Sierra Tejeda, titulándose: Itinerario didáctico de Pozancón (Sª Tejeda), que fue editada, junto con otras propuestas educativa, en formato digital (DVD) por la Consejería de Educación.
En el año 2007, con motivo de una campaña de revalorización de los parajes naturales y arqueológicos del Bajo Vélez, la Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Vélez-Málaga nos financió la edición de dos propuestas didácticas, muy ilustradas a todo color. La primera fue en el Delta del río Vélez: Itinerario didáctico del Delta del Río Vélez; y la otra de nuevo versaba sobre el Peñón de Almayate y yacimientos fenicios, aunque con otro formato, llamándose: Itinerario didáctico del Peñón de Almayate, ambas editadas por la mencionada Concejalía de Medio Ambiente.
Finalmente, en el año 2009, trans realizar el estudio sobre el agua en la Axarquía, hicimos también una guía didáctica titulada: El Agua en la Axarquía. Guía didáctica, editada por el CEDER de la Axarquía, una propuesta para tratar la problemática del agua en todo su ciclo con alumnos de enseñanza media, teniendo al libro como una fuente de información necesaria.
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